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应用研究的科技期刊南方学院(sitjar)

ISSN:1175至1061年

应用研究(sitjar)的技术期刊南方学院是一个在线杂志,专门在职业教育领域的应用研究。该杂志旨在原始材料中涉及到职业教育和培训应用研究的任何领域,旨在人士,学者和研究人员。

最新出版

特别版:电子废物管理学校,行业和企业在因弗卡吉尔,南国

特别版:在新西兰潮间带的研究转向潮:石莼岛潮间带的基线研究

特别版:在长长的白色泻湖在新西兰短暂的小草坪社区的工厂调查

特别版:由奶农在waituna集水通过河岸种植的调查

特别版:heutagogy或自主确定学习

出版物

2019

基于纽曼的错误分析,提高学生在解决热力学题学习

卡罗加布里埃尔 - 技术工程学院南校

在这项研究中,使用纽曼的错误分析程序,以确定在解决热力学的数学题对学生的错误。从这些错误中,一个学习指南的目的是要提高学生学习的课程。预测试和测试后研究设计获得通过。八名学生就读于热力学学位课程参加。预测试(诊断测试)帮助查明在解决数学题的学生表现不佳的根本原因。一个测试后分析确定干预(一个开发学习指南)对性能有显著的影响。该研究的结果证实,有效和高效的热力学教学法需要编程指令的另外的利用(例如,开发研究指南)对教科书为基础讲座。学习指南中所使用的练习是基于纽曼的误差分析模式。进一步,结果表明,学习指导的建设是最重要的考虑因素。

高品质的学习指南的开发和利用带来了一些针对教师但是挑战,这些努力都是值得的,因为对学生的学习有益作用。

关键字:纽曼的误差分析(NEA),热力学教学方法,解决单词问题,制定学习指南,数学错误。

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一个宝贵的教训:的潜在益处和真实世界的社区项目的陷阱。

艾玛卡斯卡特 - 技术研究所南部

本文介绍了在2017年进行了案例研究,其目的是评估十四服装设计和生产的学生相结合的一种体现,在技术的最南部研究所与当地社区剧团时尚的学士(设计和技术)研究。它解决和讨论一些形成一个真实的项目和评估服装纸之间的这种合作时所面临的挑战。讨论中强调了实现的,积极的成果,尽管现实世界中的挫折,并通过实例遇到的股份经验 和学生的反馈。在整个项目中的观察结果指出和得出的结论,以期在体验式教学实践,建议今后改进和/或学习的教师和学生都体验。定性数据也通过反射讨论获得并在用于进一步分析评估项目结束定制问卷。

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2018

是谁实施的掩模版™(KRS模拟)护理教育的经验自动人种阿戈。

Mask-Ed™ (KRS Simulation) hereafter referred to as Mask-Ed is a vivid, realistic, high fidelity simulation modality  (McAllister, Reid-Searl, & Davis, 2013; Reid-Searl, 2011; Rhodes & Reid-Searl, 2015) developed out of Reid-Searl’s, desire to better prepare nursing students for the reality of their discipline, in an authentic and meaningful manner (Reid-Searl, 2011). Mask-Ed is when a nurse educator dons silicone props and transforms into a character (Reid-Searl, 2011; Reid-Searl, Happell, Vieth, & Eaton, 2011, 2012; Rhodes et al. 2015). The Mask-Ed character has a socio-medical history that serves as the platform for learning and teaching. The 技术学院南 hosted a Mask-Ed workshop to broaden their repertoire of simulation modalities, and implemented this into the institutes nursing 和 inter-professional education programmes.  

这次调查的主要目的是捕捉我们实现掩模版的模拟方式的经验,二来获得关键的见解这些经验。自动人种学的叙事探究使我们的叙事反思护身符来传达我们的经验。我们的主题分析导致四个主题,(1)的脆弱性,(2)掩蔽的技术,(3)健康的怀疑,和(4)打破筒仓。这项研究提供了一个洞察到掩模版的执行情况的技术模拟方式南部研究所的真实会员。由护理教育工作者的经验加入到掩模版的研究,并为进一步的研究提供了一个成因。
 

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2017

从超乎寻常的体验普通的含义:职业治疗师探险疗法采用体验式学习的。

海伦·杰弗里,高级讲师,职业治疗,奥塔哥理工学院的学校。

冒险疗法使用体验学习冒险精神的户外活动中,以促进治疗效果,一般与青少年心理健康的设置。体验式学习循环的形式被普遍采用,具有较强的重点任务报告,以确保含义是从经验中制成,以增强从经验到日常生活学习的转移。尽管职业治疗师增加冒险治疗界的个人资料,还有在文学这一领域的工作,一点解释,并通过职业治疗师利用冒险的治疗尚未研究。

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一个自治机器人图书馆的发展

肖恩 - 钱莫斯,电气工程系,奥塔哥理工学院。

本文描述了跟踪的书籍的位置上的各种货架的目的的自主机器人库的开发和实施。如今图书馆提供的数字化服务和资源数量不断增加,并继续收购大批量的印刷材料。常图书馆用户查找特定的书不能将其定位对任何一方的事实,无论是书是出或放错了位置。这造成的挫折和延迟的图书馆顾客和压力的工作人员,试图找出特定的材料。一个自治机器人库已开发提供项目最后位置的准确的更新,以减少位置倍。机器人具有使用移动平台的自导航系统。它还配备了位于单个可动臂,其允许位于不同高度处的货架书籍扫描射频识别(RFID)标签读取器。高电平导航,通信和数据处理由覆盆子PI处理器而低电平导航和电动机控制用一个Arduino处理器进行处理。这种多层次的方法使流程优化,与原型正在达尼丁公共图书馆试验成功。机器人设计和控制系统的详细发展在本文提出。

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2016

交叉矩阵的发展评估主动学习方法

利亚阿英仙翁

本文介绍一种工具的发展,被称为交叉矩阵,在课​​堂评估主动学习。该工具的目的是通过创建,确保在课堂上应用了学习方法实现学习目标的一种手段,以改善教学实践。在教育两个重要的理论进行了整合,以产生交叉矩阵:Fink的主动学习模式和盛开的分类。芬克的主动学习模式识别集成到一个完整的学习经历三个相互联系的组成部分:信息和想法,经历,反射对话(芬克,日期不详)。布卢姆的分类标识学习三个领域:认知,情感和精神运动(克拉克,2013)。所述基质包含这两者都是交叉元件的评价标准。这些成分结合成一个工具,确保学生越来越利益最大化主动学习的和正在开发更广泛的技能,提高他们的工作准备情况。交叉矩阵在一系列weltec内实现学习活动(技术研究所惠灵顿)其中研究者是讲师的试用。研究结果显示,该交叉矩阵提供洞察学习者从学习方法取得调查结果,查明他们在学习经验的差距,并确保该方法具有高度的教育作用。

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2014

在数学焦虑管理解决问题的策略
约翰·芒福德,坦诚史沫特莱

数学焦虑的是,掩盖许多人的生活,在学生,老师和家长阻止学业进步唤起强烈的情绪,并导致减少的工作机会选择的现象。与数学有关的焦虑,就是在多个部门及学术水平的教师职业的持久挑战。本研究的基本原理是通过识别数学焦虑和适当的策略来降低它的关键风险因素更好地理解数学焦虑。结果证实了数学焦虑的高度复杂的多面性和单策略可处理多种危险因素的力量。教师的数学知识内容是全部门战略,以应对数学焦虑高度显著的组成部分。教师专业发展,需要增加的数学问题解决和多种方法来数学解决问题的非正式方法的力量的认识扶持力度,减轻数学焦虑。

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2013

使用peerwise知识构建和巩固护理教育知识
约翰娜·罗兹

本文描述了假设,“使用peerwise提供了机会,对知识的建立和巩固在技术南部研究所在他们的护理专业学士学位的第三年的护生知识”的定量研究性学习。 peerwise是选择题,教育工作者和学生创建和共享的在线资源库。 2012年一年三个本科护理队列的访问peerwise从2012年2月至2012年11月,这是有联系的临床论文“在急性期护理”,护理课程的本科30学分纸。本研究中使用清单内容分析,结果表明,peerwise已经对知识建设和巩固理解提供了机会。

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2012

调查的体育需求和青年的喜好年龄13-18岁半农村社区
迈克dudson,格雷格·卡明斯,导管弗雷泽

精心设计,集成,高效地提供学校和社区体育和娱乐节目能够提供广泛的利益,包括协助生产和从事公民的发展,为社会和谐的能力,产生经济效益,增强区域的身份和建设一个健康的社会。在认识到这些好处,中学都为学生提供参与社会和有竞争力的体育追求机会的悠久传统。然而,最近的全国性调查,已经确定了在运动中的学生参与的下降,而事实上,在体力活动行为的整体。迄今为止,很少有研究已经进行探讨这种现象;本文报道的调查提供了一个可能的出发点理解,以加强学校和社区内交货体育节目的具体需要和学生的喜好。 1495名学生来自两个半农村中学的调查发现,同时将样品84%报告说,他们想打的运动,只有60%的企业目前这样做了。本文介绍了当前的运动参与的模式,动机和体育参与障碍和运动的喜好。学校,体育节目供应商在这一领域未来的研究者提出了若干建议制成。

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sitjar特别版:突出的员工和学生的研究
各个

欢迎sitjar这款特别版呈现少数在2010/2011技术研究所南部开展的工作人员与学生的研究项目。这款特别版从观察起来,有正在开展与研究结果,这将是感兴趣的更广泛的社区本科学位课程的一部分了一批优秀的小规模的研究项目。这个版本的目的是传播一些研究成果来自全国各地按摩疗法,环境管理,以及运动和锻炼的纪律八项研究。

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2011

通过在社区投资重塑教育经验
博士。马丁·安德鲁,CELINE科尔尼

“社区”的概念,拥有一键增强为英语学习者作为附加语言(EAL)高等教育经验,在职业教育和培训(VET)部门在新西兰的核心学科。本文contextualises先进的EAL学习者的投资和参与评估了社区的展示位置的经验。社区展示位置代表一个教学干预,有效地让学生获得实践社区以一种有意义的,真实的,真实世界场景。教学上,他们创造学习环境,其中教师可以通过准备学生探索和体验社区的语言和文化潜力重塑学生的经验。在项目中,移民和国际学生的journalised反射参与程度EAL新西兰揭示社区工作的语言,文化和本体价值。该研究采用学习者的投资和想象的共同体,以理论化参与者的学习理念,实践社区,提出了社区展示位置的文化,语言和变革的资本键定性结论,并提出了他们宝贵的教学干预,可以帮助重新配置教学和兽医学情境EAL。

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促进参与和第一年的大学学习
彼得·斯坦利,导管弗雷泽,多萝西·斯皮勒

高等教育学生的参与可以概念化为包括三个组成部分:学生的社会需求和具体情况,学术研究的认知特点,以及现行制度精神或理念,指定学生有学习和知识的关系。在怀卡托在陶朗加大学的调查,学生的参与度在第一年的人类发展历程本文报道,新西兰,教学人员必须与学习,个人经验的承诺。从结束过程的调查信息表示个性化的理念促进学习接合。学生报告说,他们想了很多或大量需要,他们把时间到课程的评估,以及他们重视人的发展过程本身。

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专项行动研究版

2010

打破教师保留的神话 - 有效的绩效因素和教师保留之间的关系在新加坡的学前教育产业
费城PEK锡锡和Keith纳克勇义

来自全球各地的研究表明,幼儿教师对幼儿的素质幼儿保育和教育产生积极的影响。儿童早期教育是很重要的过程中孩子的头六年来培育学习。这期间,用于处理与外部世界的认知,社会,情感和身体发展平台奠定了这些年。然而,在幼儿园老师的要求和资格,最近越来越多,很可能会幼儿园在招聘合格的幼儿教师面临更多的挑战。新加坡幼儿园已经面临留住合格的幼儿教育工作者越来越多的困难。

很少有研究幼儿教师在新加坡幼儿教育行业的保留。因此,本文提出了一种理论模型的基础上,更广泛的文献回顾,标识教师保留重要的有效的绩效管理的因素。这些包括金融和非金融回报,员工的反馈和培训,
和员工的发展。

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“什么在它我的?”按摩从业者的学位资格的看法:试点研究
唐娜米。史密斯,乔安娜米史密斯,雷切尔spronken-S

按摩疗法是内新西兰的许多增长的补充和替代医学的模式之一。教育标准是无管制和资格包括证书,文凭以及最近在按摩疗法为期三年的学士学位。这项研究的目的是确定的利益和障碍基于度的按摩教育观念。调查问题包括:基于度的教育的目的;基于度的按摩教育的预期效益;参与者过去的按摩治疗教育;目前的教育需求;并访问基于度的按摩教育的障碍。该项目使用三名执业,证书或文凭资格的按摩师半结构式访谈定性方法。基于度的按摩教育的预期收益分别提高能力,研究知识,就业机会和信誉。与会者确定了四个显著障碍参与进一步或高等教育:一个不重要的追求;时间限制;家庭方面的考虑;和财政障碍。认为按摩程度非必要的,而且是由他们的专业机构,承担学位资格将具有很强的抗拒强制,需要如果行业是推进要由教育机构和按摩治疗社区成员讨论作为保健方式。

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缩小数字鸿沟:学生对数字技术的机会在语言系
Moira Hobbs, Karen Haines/h3>

在许多机构在新西兰从小学至大专水平,深受学生和教师利用技术支持学习和教学假设。本文报道的研究简单地为了在新西兰的高等教育机构完成,发现学生对他们的访问和使用计算机技术的看法。以及给予从161英语作为第二或其他语言(ESOL)的学生在学习的反馈的概述,响应有关年龄,性别和国籍组进行分析。结果表明,学生普遍接入是高,但有关性别和国籍存在差异。这种个体差异必须由任课教师认为,占尽可能多的,因为教师继续使用技术整合到他们的课堂实践。

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2009

知识管理和公共记录合规性:一个被遗忘的世界
朱利安·盖特和斯图尔特HASE

新西兰大专院校正在需要使公共记录法(PRA)合规性进展的挑战。知识管理这方面迄今已在很大程度上被忽视。此外,实际执行知识管理系统,其中橡胶碰到路面,仍然是在同一时间,确保当一个人的知识基础不丢失工作人员移动作业,退休或者被裁的发展。这种情况下,研究的重点是高等教育机构的策略和实施过程和对合规性所采取的步骤。它检查用来支持该组织的生长和活力的策略,并确定促进托底记录系统和业务需求之间的不匹配问题。该机构鼓动的实施计划,以解决这一战略错位,并解决既需要有效的系统,以支持该组织的核心活动,并且需要法律合规。

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按摩的灵活性,舒适性,效率和空气动力学性能在试验的时间循环的影响:单为例。德里克ñ。黄褐色和Joanna米。工匠

这项研究的目的是调查六周按摩干预对运动员的柔韧性,舒适性和性能在时间试验循环的效果。使用一个单一的个案研究设计。在超过3000米的距离高和低计时赛骑行姿势,获得预干预和干预后的措施。灵活性用坐和范围试验测量。运动员,每周2次用腿筋和小腿协议通过为期六周按摩。运动员没搞腿筋,小腿或腰背伸展,并在干预期间正常的公路骑行姿势训练。更快的时间被报道在高和低的骑行姿势的按摩后干预时间试验测试。其改进的空气动力学较低的位置是在之前和之后的按摩干预最快的位置。在坐位体前屈测试表明在仅为77 mm达成全面增长。按摩干预提高灵活性,这让运动员既舒适和高效的下一次审判的位置,提高循环性能没有运动后肌肉酸痛。

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新的主源文件和1730年至1747年间关于早年制造厂的证据,约翰·坎贝尔的信阿瑟·多布斯拍拍丹尼尔斯和W上。罗斯^ h拉姆齐

这种贡献涉及早年弓瓷器生产厂家的,使用它的粘贴类型,特别是由约翰·坎贝尔写阿瑟·多布斯的一封信中提到白土在船头其中国洁具看到。这封信的日期是推导出1745年初和作家被证实为懒惰山,伯蒂县,北卡罗莱纳州的约翰·坎贝尔。在大西洋两岸的历史研究已经建立了最新的约翰·坎贝尔也一直在现场的蝴蝶结是在1742年年中,虽然有提示更早的日期令人信服的理由。因此,坎贝尔的低头访问表示这个著名的瓷器关注现存最早的目击者帐户。其结果是,这个私人信件应被视为与英国瓷器行业最重要的主源文件之一。它特别指定低头的企业,并提到使用白泥用于其在中国的洁具,在这里建立了作为最有可能的切诺基中国粘土。与作为提出其他证据结合起来,这似乎有些早弓瓷器的年代需要重新评估。

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特别版

特别版2019 - 环境管理人员/学生出版物

电子废物管理学校,行业,并在因弗卡吉尔,南国公司

伊涅萨endawie和tapuwa marapara
School of 环境管理, Faculty of Health, Humanities & Computing, 技术学院南, 新西兰.

我们很高兴地提出我们的手稿题为“电子废弃物管理学校,行业和公司在因弗卡吉尔,南国”出版于sitjar的学生/员工特别版。在过去的二十年中,新技术不断地有“智能”功能,这导致许多过时的电器被扔进垃圾填埋场,而不考虑其对环境的影响的最新设计开发的。这项研究的目的是分析电子废弃物(电子垃圾)管理学校,行业和公司,以确定在因弗卡吉尔,新西兰位于每个企业的电子产品数量。这项研究调查的是每年生产以及它是如何通过行业,企业和学校管理电子废物的数量。在这个手稿中,我们强调的是有电子废弃物处理的学校,公司和因弗卡吉尔行业没有标准的系统。还有的是没有被回收利用,有的企业自己的电子垃圾出口到其他国家的海外电子垃圾显著量。我们表明,有在电子废弃物回收在新西兰研究的巨大差距。因此,需要进一步的研究来填补知识空白,并以更全面的方式相对于电子电气设备废弃物收集和记录的数据。

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转向潮汐新西兰潮间带的研究:石莼岛潮间带的基线研究

雷亚农沃伦和恭良宜清 
School of 环境管理, Faculty of Health, Humanities & Computing, 技术学院南, 新西兰.

潮间带是被涨潮退潮和海水中暴露于空气中都海岸线的区域。这些栖息地的家是高度表示在周围海洋和陆地环境变化的物种的唯一子集。新西兰海岸线的岩石大面积的缺乏显著生态数据集,尽管研究人员和环境管理人员使用的潜力。这项研究量化的石莼岛上岩石的海岸线潮间带的宏观无脊椎动物,以填补在该地区的知识基础的生态数据空白。 5个潮网站采用样带,样方法调查。站点interlapped用TE wharawhara海洋储备及周边入口的mātaitai区域的水域。在整个研究基地,共有3159名个人进行计数,涵盖31个不同的物种。基于这些数据,整个高,中,低潮汐海岸带的存在,丰度和大型海洋无脊椎动物的分布进行了鉴定。遗址均发现有高辛普森多样性指数得分(SDI = 0.77-0.90),这表明良好的生态系统的健康。从这项研究结果可能在帕特森的入口区域内帮助未来的潮间带,陆地和海洋的监控和管理整个新西兰的目的,以及类似的潮间带环境贡献基线数据。 

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在长长的白色泻湖在新西兰短暂的微小的草皮社区的工厂调查

加布里埃尔wahrlich和tapuwa marapara
School of 环境管理, Faculty of Health, Humanities & Computing, 技术学院南, 新西兰.

这个项目进行了建立在南国长长的白湖(LWL)草地植物群落的空间分布的基线数据。草坪社区形成湿地经历波动水位的边缘地区。这些草皮社区增加生物多样性,促进生态系统的湿地地区的功能。目标是要建立草坪植物群落的分布提供了长长的白色泻湖的有效恢复和保护的建议。泻湖的短暂区的植被调查进行,影响草坪品种,如沉积物质量,土壤水分含量和环境压力的增长变量,也被量化。丰和草皮植物,体积土壤含水量和沉积物质量存在的50厘米沿着三个泻湖机构一样线50厘米样方进行了量化。结果显示,大多数发现短暂的物种是当地药材双子叶和异国情调的草。有一些“威胁”和“有风险”发现的物种,包括 柳叶菜angustum,isolepis基底动脉荸荠neozel和ica。有没有发现显著的金属会影响到植被的生长和所有营养均在正常植物获得的范围。这个数据收集仲冬,并且观察到的植被组合很可能在开花的季节是在夏季不同。因此,建议进一步研究应在夏季进行,以更好地理解目前在现场的临时组合的。

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在waituna集水通过河岸种植由奶农的调查。

丽贝卡裂纹和tapuwa marapara
School of 环境管理, Faculty of Health, Humanities & Computing, 技术学院南, 新西兰.

这些年来增加农业的发展,并在waituna流域养殖集约化,已显著促进了水质和waituna泻湖的环境健康的下降。土地可持续利用管理战略的范围内正在落实到位,泥沙和养分的投入量降低到泻湖。这些战略设想,以防止水质量的进一步下降和改善泻湖的健康。这项研究的目的是为了开展在waituna流域的知识和奶农应用河岸种植调查。实现这一目的,进行问卷调查和河岸带的植被调查进行了通过沿着waituna集水奶农评估通过河岸种植。人们发现,农民们意识到在河岸带植被种植的重要性,都知道的一般功能的植被区提供,即管理径流和侵蚀。这项研究指出,接受调查的一些奶牛养殖户都出现在管理水质恶化,采用植被河岸带的主意,因为他们的属性中减轻对河流和水道农业的影响源的积极态度。通过这项研究,发现通过植被河岸带,可以通过减少不可持续的耕作方式的负面影响有利于流域作为一个整体。建议开展waituna和周围其他南国流域植被多的调查,以允许在流域层面的应用和建立河岸种植的由农耕社会的进一步理解。

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特别版:heutagogy或自主确定学习

介绍

它已有16年以来第一个文件是由概念,斯图尔特HASE和克里斯·凯尼恩的创始人对heutagogy于2000年出版。自那时以来出现了数百篇文章,博客和其他对话的话题。最重要的是,出现了在出版物研究使用heutagogy的增加和数量惊人的博士生选择集中他们的论文的题目。

heutagogy已经在各种各样的设置,包括终身学习,高等教育,在线学习,移动学习,职业教育,远程教育,学校教育和职业培训,例如得到了应用。这越来越多的研究意味着heutagogy的概念,因为这第一篇论文相当大的发展。

主要发展变化之一是借鉴大脑和已启用的循证实践的衔接,现在中央对heutagogy其他文献研究的能力。由Stewart HASE本文介绍了大脑研究和heutagogy之间的连接,拥有一批理论发展和自2000年以来已发生的实际应用一起。

而heutagogy已经在许多环境中被使用,该文献的相当大的比例,一直致力于自主决定学习如何应用于远程教育,网络学习和移动学习。那些参与数字技术似乎找到21世纪的学习兼容的概念heutagogy。由艾伦·戴维斯这里的文件是这样的应用,在其中他谈到通过教师专业教育的情况下,研究制定在组织思维和协作学习的文化的一个例子。

克里斯·肯扬,在他的论文,提供heutagogy与特别注重使用体验学习的应用的一个非常实际的例子。最后,福音侯泰将两个在描述如何自我决定的学生可能会去使用软系统方法论学习他的激情,heutagogy和行动研究。

医生杰里·霍夫曼
资深编辑sitjar

下载由医生杰里·霍夫曼介绍

自我决定学习(heutagogy):这里有我们来了,因为2000?
Stewart大夫HASE,顾问心理学家,澳大利亚新南威尔士州

合作,自主性和思维的培养
艾伦·戴维斯,esmart协调员溪涧P-9的大学,澳大利亚墨尔本

入门
克里斯·凯尼恩,顾问,澳大利亚堪培拉

通过辩证的软系统方法论heutagogy
本滢博士侯泰,主任,科技私人有限公司,新加坡

特别版2015:工作人员与学生研究的阐述项目2012年至2014年

2014全国大专教学会议特别版

欢迎到2014年全国高等教育学与教的会议记录。这次会议是在因弗卡吉尔,新西兰举行的10月1-3日2014这里介绍的审过的论文涵盖广泛的有趣的话题和问题。这些论文可能有兴趣参与高等教育的人。本次会议的主题是TE AO侯:新的世界,许多这些论文代表的看着从不同的角度世界的新途径。

我想借这个机会感谢所有曾经参与审阅过程中的人。这是一份工作,不提供货币补偿,但任何杂志或诉讼的重要组成部分。不审稿,这样的程序将不复存在,所以非常感谢所有参与这些。

我还要感谢大家谁提交的物品以供发布。它需要时间,精力和一定程度的刚毅的写你的研究和项目。只有通过你的意见是这样的程序是可能的。希望这一直是一个宝贵的经验。

这些论文被发表在应用研究(sitjar)网站的技术杂志南院。我们要感谢技术研究院南部既为主办这次会议,并支持sitjar出版。

在此程序的文章有:

医生杰里·霍夫曼
编辑sitjar

2013全国大专院校教学和学习会议特别版

Welcome to this special edition of sitjar featuring a selection of papers presented at the 2013 National Tertiary Learning & Teaching Conference, hosted by the 技术学院南 (坐) in 因弗卡吉尔 in October 2013. The conference is held annually and hosted by an institute of technology for two consecutive years. The 2013 conference, “Te Ao Hurihuri – The ever changing world”, brought together 90 participants from throughout Aotearoa 新西兰 to share their research-based teaching practice, engage in practical workshops, contribute 6 minute solutions, and extend 和 challenge their own teaching pedagogies.

在2013年的主题演讲者提供的设置为会议的上下文呈现的多样化和刺激数组。

  • 工程地质课程教学中的混合倒教室:一个成功的故事,艾丹比格姆
  • “我需要一份工作 - 可以招待短期课程帮助吗?”国际学生的留学需求奥克兰,新西兰,哈米什小
  • 的多元化兴起:问题在实践中的理论和多元文化的环境教育工作者,珍妮特可能

View the 2013 National Tertiary Learning & Teaching Conference Special edition

特殊的按摩版2013

专项行动研究版

专项行动研究版

行动研究和行动学习的景点,很多人之一是,它往往是由于研究者的实践的一部分,而不是作为一个“加上”进行。研究人员通常是在提高他们的实践感兴趣,确保他们在做什么,或参与创造了一个现实生活中的情况,为此,行动研究是令人钦佩适合变化的有效性。培训和教育的情况下提供了使用行为研究与行动学习过程中,你是否正打算进行正式的研究发表的绝佳机会。

在这个特别版的论文举例说明行动研究的这一特点。希望,他们会刺激你在你的工作中使用行为研究与行动学习过程或训练情况的兴趣。此外,或许他们将不再神秘的研究和推广它作为一项活动是提供给从业者并不仅仅是一个学术的消遣。我要感谢作者对他们的贡献。

 

学习者定义课程:heutagogy和行动在职业培训学习
作者:Stewart大夫HASE

抽象
本文介绍的以学习者为中心的学习技术,在短期至中组织中期培训计划行为的应用程序。该方法是通过行动学习和heutagogy或自定学习支持。它涉及到参与者开发,提供和保证了课程的灵活性和针对性的充分参与。对于这种方法的理论基础,详细因为是参与实施培训的技术讨论,它的含义和参与者的反应。有些读者可能需要在阅读本文采取非常缓慢地深呼吸。

全文

 

实现两个亚洲文化用行动研究组织变革
Authors: Shankar Sankaran & Madhu Ranjan

抽象
本文是基于两个经理,本文中,谁在自己的组织使用行动研究为他们的博士研究的作者实施的组织变革项目。用行动学习和行为科学的概念作为整体行动研究介入的一个子集两个项目,虽然没有明确的第二个项目。一个项目进行了准备一家日本跨国公司在新加坡的工程部门,以扩大它的能力在其结构和流程进行大规模的变化,开展全球性项目。其他项目是一个非常庞大的印度官僚机构进行,以在该组织中的一部分引入全面质量管理。本文将首先介绍管理研究行动研究,行动学习和行为科学的概念。那么这两个研究项目进行说明。这将在后面的两位研究人员比较他们的项目和反映什么样的变化,他们会作出他们在项目中使用如果他们做一遍这样的策略。本文将与项目经理谁可能想用行动研究来实现组织变革项目建议的结论。

全文

 

通过行动学习中层管理人员的领导力发展
作者:鲍勃·迪克

抽象
本文介绍了用于提高管理人员,特别是中层管理人员,过程中快速变化的时代更有效地领导能力的行动学习方案。该计划包括三个主要的汽车发展领导能力。在每周一次的中层管理论坛,管理人员会面,选择值得重视的项目。对于选择项目,同样的中层管理人员则设置了一些志愿者中层经理人员小行动学习小组的。 “及时”的概念,并在项目团队成员要求他们提供技能相关研讨会。中层管理者是谁携带大量的保持工作面人员了解并参与变革负担的人。一些高层管理人员的支持,因此他们分别在研讨会和项目团队的主要参与者。本文的最后部分反映了该计划的成果,以及它的有效性作出贡献的特点。

全文

的sitjar 2016学生版的工作人员

包含在这个版本:

  • 不适被困昆虫在上浓密点四个关键栖息地的研究中,otatara - 萨拉奥尼尔和安娜·斯尔
  • 在奥雷蒂海滩钻机mustelus lenticulatus延绳钓调查 - 比约恩·利和安娜·斯尔
  • 监测1080毒药的效果,上摩雷波克的繁殖(ninox novaeseel和iae)在dunsdale储备,新西兰,利用无线电遥测跟踪 - 拉结巴特利和erine面包车尼凯克
  • 学生项目展示了多种驱虫性可能存在于南国乳品决胜块 - 希拉·拉姆齐,tabea弗兰卡,尚特尔·马歇尔,尼古拉·穆勒和Emily木

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注意事项供读者

应用研究(sitjar)的技术杂志南部研究所专门从事职业和教育领域的应用研究。因此,主题领域可能包括:行政和管理;教学和学习;课程发展;新技术;政策;创新;和纪律的具体研究。论文可以使用任何研究方法,将包括适当的审查演出和展览,例如,在艺术。

的sitjar的独特方面之一是,文章可以在杂志上发表,因为他们都可以接受。这种“无缝发布制度意味着,物品可以更迅速地传播。 sitjar也是双盲,同行审阅的在线杂志,是可以自由进出。 sitjar也接受特殊版本通常由一系列相关研究中的职业和教育领域的一个特定主题的文章。

我要感谢sitjar编委在论文审查其继续工作。我也想感谢的管理团队在技术的最南部研究所继续支持做出sitjar一个现实的努力。

医生杰里·霍夫曼
编辑sitjar

笔记贡献者

应用研究(sitjar)的技术杂志南部研究所是一个双盲,同行审阅的在线杂志,是可以自由进出。纸连续发表,而不是版本或卷。半年后的文件,然后压缩成卷。

该杂志的重点是应用,而不是关于职业教育和培训(VET)部门的任何方面纯理论的研究。因此,主题领域可能包括:行政和管理;教学和学习;课程发展;新技术;政策;放置和兽医部门的作用;创新;和纪律的具体研究。我们欢迎使用任何研究方法的论文。因此提交可以包括适当地审核演出和展览,例如,在艺术。

该杂志的目的是提供一个地方,研究人员发布可谁可能要使用结果及时人们快速,轻松地访问高质量的研究。手稿,理想之间的3000个5000字,字1000和2000之间的评价,应以电子格式(word文档)的编辑,博士杰里·霍夫曼在jerry.hoffman@sit.ac.nz发送。硬拷贝应该也可以发送到:编辑 - sitjar,技术南部研究所,PB 90114因弗卡吉尔,新西兰。

下面提供稿件格式的指导方针和必须遵循的。

所有文章都受到了双盲审稿过程。确保盲审的作者应与论文的题目一起手稿提供一个单独的封面上自己的详细信息。任何信息,如引用和第一人称的意见应该从文本和参考列表中删除,以避免识别(使用XXXXXXXXX以空出相关部件或名称,并持续完成的手稿的副本,以便相关的信息可以在以后检索)。

手稿文本格式和风格指南

  1. 一个sitjar制品的通常的长度是3000到5000字,包括摘要(100-200字),表格和引用。评论通常是1000个至2000字之间。超过此长度的手稿是不可能被接受的。页面进行编号,中心在页面的底部。
  2. 优选的拼写标准是澳大利亚英语,作为每麦格理字典。
  3. 在提交前,作者必须保证稿件是拼写错误,语法错误和拼写错误免费。使用拼写检查工具,可能是不够的,你可能需要手动检查您的稿件。
  4. 稿件格式应为如下:
    • 页面设置:页面大小= A4;方向=纵向;所有边缘= 2.5公分。
    • 手稿标题:Times New Roman字体,16点,左对齐,句子的情况下(仅首字母大写和要领),接着是一个空行。
    • 抽象:启动抽象与序列“抽象:”包含物品的简要说明,包括它的动机/理由,问题(没有引号,在12点黑体字),随后是100〜200字的摘要/ s的处理,方法,结果和结论/结论。抽象的目的是潜在读者诱使阅读完整的文章。从缩进左,右边界的抽象1厘米。前后抽象留出一个空行,但不插入任何行的“抽象”后,立即打破序列。
    • 关键字:包括序列“关键词:”(不带引号,在12点粗体),其次是多达六个条件(用分号隔开),这将有助于搜索引擎和/或在线数据库的用户定位您的文章。与抽象的,之前和关键字列表后留出一个空行,但不插入任何行的“关键词”后,立即打破序列。
    • 第一级标题:Times New Roman字体,12点,粗体,后跟一个空行,左对齐,句首字母大写。没有编号。
    • °第二级标题:Times New Roman字体,12点,粗体,接着是一个空行,左对齐,句子的情况。没有编号。
    • °第三级标题:Times New Roman字体,12点,斜体,后面没有空行,左对齐,句子的情况。没有编号。
    • 运行(本体)文本:Times New Roman字体,12点,左对齐,单倍行距。之前和标题和段落后空白行是要被尺寸相同的文本行,即10点(Times New Roman字体)。插入每个段落之后一个空行。 “前间距”的使用和段落“后间距”应该避免。
  5. 斜体(不加粗或下划线)应该被用来强调文本。这样的文本重点应谨慎使用,最好只在预期的位置按照惯例,如在图书和期刊的标题的情况下和专有名称(例如软件包的Excel等)。
  6. 其中符号和编号列表使用时,其中的文本应在Times New Roman字体,10点,左对齐,单倍行距,缩进没有除0.5cm的悬挂缩进。
  7. 网站的网址不应该被嵌入到原稿的文字。相反,他们应该包括在参考列表中的条目按照APA原则(请参阅下面的参考指南)。相应的作者 - 日期引文应在文本中的适当位置插入。
  8. 一个致谢部分可任选包括在记录赞赏的个人和/或组织,协助或支持作者的工作。如果需要的话,这部分应置于正文之后和之前的参考。它应该与第一级标题写着“确认”(不带引号)开始。
  9. 明确和包容性的语言应该被使用。捐助者应该记住,他们也许寻址不同的受众。行话应该尽可能地避免,应明确职责范围的选择。手稿中的部分应明确以下字幕美国心理协会(APA)协议。
  10. 在文中使用的所有注释和参考文献必须遵循APA格式。的APA参考手册可以用作一个引导。参考文献应在稿件给予作者的姓名,与发布的括号中的年份,如指示史密斯(1997)或(史密斯,1997年)作为合适的。文中引用的所有参考文献应全部在纸张下面的标准形式年底上市。在这里下载APA快速片。
    表格,图形和文字说明来说明应该是文本完全可以理解的独立。表和图必须出现在单独的页(如附件)和它们的近似位置应在手稿来指示。表应该由阿拉伯数字罗马数字和数字编号。所有数据必须能够以电子格式进行传输。
    贡献者将通知审核后的选择结果。论文被接受的理解是,他们不考虑其他刊物。所有内容最终决定以及文章的介绍仍然是期刊编辑的特权。

联系地址对应

医生杰里·霍夫曼
技术学院南
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sitjar编委

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编辑:
医生杰里·霍夫曼 - 技术研究所南部

分编辑:

  • 医生乔惠特尔 - 技术研究所南部
  • 医生萨利锥子 - 阿伦 - 技术研究所南部

编辑部:

  • 教授伊恩·弗里斯 - 卡迪夫大学
  • 教授格伦加德纳 - 昆士兰科技大学
  • 博士凯瑟琳看到的 - 庄严组
  • 基思博士吴 - 新加坡管理发展学院
  • 教授尚卡尔桑卡兰 - 悉尼科技大学
  • 导管弗雷泽 - 大量理工学院海湾
  • 博士FE日 - 奥克兰理工大学
  • 医生让拉特 - 大学坎特伯雷
  • 博士雷娜塔菲尔普斯 - 独立行动研究员
  • 医生托尼·米切尔 - 科技大学,悉尼
  • 卡梅尔博士nottle - 南澳大学
  • Stewart大夫HASE - 心理咨询师
  • 伊曼纽尔教授马纳洛 - 京都大学,日本
  • 丽莎·玛丽·布拉施克 - 奥登堡大学。德国
  • 博士叔麦克莱兰,技术学院南
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