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重庆巴渝中学选修课的金融知识和财富智慧

鲁能巴渝中学金融商务教育课程的“现金流量博弈”

(巴彦燕娟)如果生活可以像DVD光盘一样,你可以快速浏览金融业务的生活,播下幸福生活的种子,相信每个人都会兴奋。 2018年4月,在为期三周的时间里,在鲁能巴渝中学金融商务课上,通过现金流游戏,参加2020年课程的学生(超过500名学生)由老师。小时模拟模拟了一生中金融运作的混乱,使学生感到迷上,不知不觉地学习金融知识,深受思想的启发。

重庆巴渝中学的金融知识和财富智慧选修课程以及鲁能巴渝中学快乐种子项目的金融商业教育由鲁能巴渝中学副校长夏一勇和副校长张胜共同主持。巴渝中学学术事务办公室。李晓霞,2020年第一任主任刘伟和杨文川,优秀青年教师胡勤勇,严娟,刘洁丽,杨杰,黄周军,廖玲娣,万义尧,苏亚等老师参与了开发和实施。选修课以现金流游戏的形式进行,受到500多名学生和家长的高度赞扬。

现金流游戏是在20世纪90年代发明的,是《乡土中国》罗伯特的作者。由Kiyosaki通过七年的研究开发的一套金融教育游戏。他发明这个游戏的时间是1996年,当时是中国老鼠年,所以这个游戏也被称为“老鼠种族”。在游戏中,只要玩家愿意定期支付三个小时并积极参与许多游戏练习,他就可以成为拥有百万富翁(美元)智慧的人。这是通过游戏学习富人思维方式的最佳工具。玩家可以从充满乐趣的游戏中了解会计,金融,投资和其他方面。游戏将使枯燥的金融知识和丰富的想法变得流行。生动,让玩家为变得富裕,低成本,快速和高效做好准备。该游戏在东西方几十个国家流行,有十几种不同的语言版本,已经改变或正在改变许多人的观念和思想,是个人投资和财务管理的MBA游戏课程。

为了实施这一校本课程,2018年3月15日,14: 00至17: 00,鲁能巴渝中学副校长夏义勇主持现金流游戏教师培训,特邀请金融商业教育公司现金流量游戏。王老师参加了培训活动。巴渝中学学术办公室副主任张胜和十几位老师参加了培训。之后,他们由银行家领导带领学生学习。

为了使这门课程有效,2018年4月2日,夏一勇,张胜,李晓霞,刘伟,杨文川共同编写并出版了一本书《富爸爸,穷爸爸》,这是一本学生用书。这本书分为四章。 20000字,介绍了现金流量游戏的来源,特点,游戏玩法,道德教育功能和课程规划,具有很强的操作性和指导意义!

金融教育的现金流量游戏,该课程分为两个阶段:第一阶段由学校的班主任组织《现金流游戏》;第二阶段是主要课程,4小时,分为四个教学。链接:一,引言规则(主持人统一介绍),第二是游戏实践(老师“银行家”主导),第三是写作经验(学生现场写作),第四是交流分享(学生网站)集体沟通)。

该游戏由“银行家”和教练角色游戏主持。它导致五组十个学生组成一个球员。玩家根据绘制的专业卡确定初始收入,费用,负债和每月现金流量。在游戏过程中,如果非工资收入超过总支出,玩家可以跳出鼠标圈进入快车道,实现百万富翁的梦想。每个玩家的步数由骰子数决定。鼠标圈提供以下选项:银行结算日期(收据工资),大销售和小商机,市场趋势(有低价股票,房地产),公司机会),孩子(一次意味着你有孩子,支出会增加),额外支出,慈善事业(将总收入的10%捐给银行),失业(支付银行总支出和暂停)2轮)。

在比赛期间,学生们会对购买股票感到兴奋,他们会感受到孩子的经济压力,有时他们会因失业而沮丧,或者他们会错过销售和兑现。一些游戏小组很快就冲出了老鼠圈,一些游戏小组产生了第一批百万富翁,一些游戏小组无法跳出鼠标圈......

比赛结束后,学生们写了一份摘要并当场分享:

31班李洪斗说:我们集团的财务自由不是高薪医生,而是低收入医生。他们大胆地买了房子并以高价出售,并进行了适当的投资,并及时偿还债务以减少支出。在“贫穷的人性”中取得了胜利,这一过程增强了我们的金融业务。

31班周新怡说:这场比赛是一个很好的模拟生活,模拟的好处,机会和损失,告诉我们生活不会顺利,会有起伏,我们需要有强大的抗挫折能力,将成功与幸福!

30班熊辰熙说:在游戏中,我学到了很无聊的经济和金融知识,相信我一生都会受益。

第29班张敖祥说:很难进入“富人”,结果是离婚,失去了所有现金,遭遇了经济上的失败。这告诉我们,忠于家庭,结婚,爱情,不离婚的人!

29级唐文波说;一场比赛,一辈子的工作,努力工作,做生意,债务,失业,生孩子......增加每月现金流,真正感受到成人世界的艰辛,他们的父母不容易赚钱,困难抚养孩子!同学们,谢谢父母,努力学习!

32班梅诗伊:生活就像变脸。有时赚很多钱,有时候没有回报。因此,我意识到我的父母欠了“巨额债务”,抚养孩子并不容易。在生活中,我们应该尊重父母,体谅父母。

第28课周卓薇:这个游戏提醒我们要避免这种糟糕的思维:只花钱,或者买一个自以为是的债务!要成为富人,你必须像富人一样思考做事:购买可以带给我们现金流的真实资产!

28级吴俊义:这场比赛是一种微型生活,让我体验生活的起伏。我模拟了从小人到大富翁的成功之路和过程,并学习了有用的经济学。

28班宝友:我的游戏角色是护士,开始不好,工资低,孩子出生,额外费用非常不理想,但我们有耐心和其他机会,最后每人买1元原始股票分享,并很快出售Going ...最终成为财务自由的富翁。感谢挫折,他取得了成功。

该课程的主要教师之一严娟表示:“这门课程是基于模拟场景的构建,允许学生在增加非强项目标的情况下,利用手中的现金通过每月现金流量储备。 - 收入。增加投资机会,抓住回收投资机会,规避风险,在游戏过程中大胆转移资产,实现财富自由的目标。学生可以学习正确的投资思维模式,建立生活理想,体验抚养孩子的父母的艰辛。这不容易。它还可以培养学生的抗挫折能力和工作 - 劳动意识。“

该课程负责人夏义勇说:“这门课程的理论基础是建立在社会主义核心价值观的”富强“和”诚信“基础之上。”实践创新“和”健康生活“的核心“基于中学生的核心素养是关注学生的未来。生活快乐,引导学生进入社会,进入生活,使用学生喜欢看的现金流游戏,让学生模拟的方式生活金融,初步掌握生活中的“财务自由”方法,使学生能够广播金融业务,使种子在适当的时间萌芽,生根,开花,为幸福生活奠定基础。学生们!”这个游戏让学生看到超越成长的生活,让他们变得更好。抓住机会,实现更成功,更幸福的生活。

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